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 u-niveau-l2-caracteristiques-de-la-parole-et-du-mouvement-des-yeux-dans-un
 -cadre-multimodal/
SUMMARY:Vers l'évaluation multimodale du niveau L2: caractéristiques de l
 a parole et du mouvement des yeux dans un cadre multimodal
DESCRIPTION:Jury\nVéronique DELVAUX\, Professeure\, Université de Mons\nS
 ophie HERMENT\, Professeure\, Université d’Aix-Marseille\nRalph ROSE\, 
 Professeur\, Université Waseda\nSébastien LALLÉ\, Maître de Conférenc
 es\, Sorbonne Université\nNicolas AUDIBERT\, Maître de Conférences\, Un
 iversité Sorbonne Nouvelle\nCédric Gendrot\, Professeur\, Université So
 rbonne Nouvelle\nRésumé\nCes dernières années\, le monde de l'éducati
 on a subi des changements importants\, notamment avec la digitalisation ma
 ssive du système en 2020 et l'avancement des technologies d’IA généra
 tive. Le projet LeCycl (Learning Cyclotron)[Vargo et al.\, 2023] s'inscrit
  dans cette tendance scientifique et vise à accélérer la circulation de
 s connaissances\; en prenant en compte trois processus principaux d'appren
 tissage : la perception\, la maîtrise et le transfert. Cette thèse\, fai
 sant partie du projet LeCycl\, exploite des stratégies de lecture orale e
 n langue étrangère (L2) en analysant les difficultés rencontrées par d
 es représentants de différentes cultures et leurs stratégies pour les s
 urmonter. À cette fin\, nous utilisons des indices multimodaux (la parole
  et le mouvement des yeux) ainsi qu'un protocole original introduisant des
  nudges (représentés par des bandes dessinées) pour l'adaptation cultur
 elle [Hutin et al.\, 2023]\, Nous avons développé un protocole impliquan
 t la collecte de données de lecture à voix haute des locuteurs français
  et japonais de l’anglais L2 et des locuteurs natifs de l’anglais [Kob
 ylyanskaya\,2022]. Nous avons analysé les performances des locuteurs à t
 ravers des mesures acoustiques et linguistiques (réalisation acoustique d
 es phonèmes\, prosodie et disfluences telles que les pauses\, hésitation
 s\, troncations)\, ainsi que des mesures de mouvements oculaires [El Baha 
 et al.\, 2022\; Kobylyanskaya et al.\, 2023]. Ensuite\, nous avons utilis
 é des méthodes d'apprentissage automatique pour définir le niveau de L2
  des locuteurs à partir de ces mesures. Enfin\, nous avons évalué la co
 ntribution des images sur les performances de lecture orale des locuteurs.
  Les résultats montrent que les représentants de langues maternelles Fra
 nçais et Japonais sont confrontés à des défis spécifiques lorsqu'ils 
 lisent des textes en langue étrangère et adoptent différentes stratégi
 es pour les surmonter\, ce qui se traduit à la fois au niveau verbal et o
 culaire. Nos résultats soulignent la nécessité de développer des outil
 s d'apprentissage adaptés aux cultures ainsi que les défis associés à 
 leur conception.
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